Обучение в Школе Меньшиковой. Ксения Меньшикова

В любом случае, любой путь, если он начат, может условно считаться правильным. Потому что неправильный путь называется тот, по которому не ходят. А по которому ходят — это путь всегда правильный, куда он приведет — вопрос другой. Давайте будем немножко постепенно отвечать на ваш вопрос, потому что он достаточно глобальный и очень важный, для каждого человека он важен, рано или поздно, в 20, 30, 40, 50, 60 не важно во сколько, но человек задастся вопросом — а собственно говоря, что я тут, какое мое предназначение, что жизнь моя, не шутка ли Творца? И заниматься этим также надо серьёзно, насколько серьёзно ты себе это задаёшь.

Понятно, что методом проб и ошибок мы попробовали здесь, почитали тут, поинтересовались этим, и чем больше мы узнаём, читаем, интересуемся, тем в большей степени складываются картина. Другое дело, что эта картина пока несвязна. Это как маленькие кусочки, паззлики, которые вроде бы есть, вроде бы даже есть все, но как их собрать, по какому образцу эта картина собирается, совершенно непонятно.

И вот этот образец — он очень нужен. Система, с которой работаем мы в школе, она идет от простого к сложному, но от главного к второстепенному. Что очень важно.

Начинаем с Я есмь, с прикосновения к собственной сути, начало понимания о том, что ты всё-таки личность, индивидуальность в какой-то степени, хоть в какой-то степени, проявленной или нет. И надо усугублять свое собственное здесь проявление, свое собственное отражение и оставление следов в мире первого внимания более серьёзно и более плотно. На вопрос как, каким методом можно ответить лишь только после того, как происходит полное раскрытие своих собственных потребностей, внутренних глубинных потребностей.

Это такие патетические достаточно слова, но мы на наших занятиях в школе стараемся перевести эти слова в более понятную форму, то есть чтобы от состояния чувства собственной тварности или напротив, от чувства, от переизбытка собственной самодостаточности перейти всё-таки каким-то нормальным прикладным моментам. Для того, чтобы развитие сознания в любом направлении — в направлении социума ли, в направлении магии ли, в направлении психологической устойчивости, шло правильно и планомерно, оно всегда должно идти по системе. Даже если мы занимаемся развитием способностей противодействовать системе и впускать сюда некоторые элементы хаоса, даже это направление всегда должно идти по определенной системе.

Чем бы ты ни занимался, эффективнее всего будет движение, когда оно планомерное, когда ты знаешь, какие шаги в какой последовательности нужно сделать. Этот путь можно всегда пройти лишь следом за кем-то, кто эту систему уже сделал. Потому что формирование собственной системы требует времени.

Для этого есть школы — магические, психологические, социальные, какие угодно. В любом случае, школа — это всегда система. Начиная от общеобразовательной школы социума, заканчивая любой магической школой, любым магическим орденом.

Не берём в эту линейку, не ставим религиозные секты в любом проявлении, потому что любая религиозная секта несёт в себе идееобразование. Она несет в себе идею порабощения. Любая.

Воли, ресурсов, знаний, чего угодно. А школа несет в себе идею обучения, значит, нужна система. Поэтому то, что вы сейчас делаете, то, чем вы занимаетесь, чувство ваше, понимание, что систему вы нашли себе правильную — это говорит о том, что вы придёте к какому-то определенному результату.

Другое дело, что, когда вы соберете все основные паззлы вашей собственной картины, перед вами неизбежно встанет вопрос — А что с этим делать дальше? Куда эту картину — на стенку вешать, под подушку класть, или снова ее разобрать и собирать по новой — и вот здесь вам уже школа будет не нужна. Потому что этот путь уже исключительно индивидуальный. Как вам применять свою собственную картину, вы будете решать исключительно сами.

Мы лишь поможем вам ее собрать. Пока по какому-то алгоритму для того, чтобы вы понимали, что она связная, что ваше сознание — это не разрозненные кусочки бытия, по чуть-чуть отсюда, по чуть-чуть отсюда, это всё какая-то картина, картина реальности, картина мироздания, картина мира. В любом случае, она целостная.

А вот как ее применять, можете решить только вы, здесь вам никто не имеет права давать никаких советов. Другое дело, что когда вы ее соберете, вам уже не нужны будут никакие советчики и учителя, потому что уже в процессе сборки, в процессе развития себя, вам придёт понимание, зачем всё это было нужно изначально. Придёт понимание, либо воспоминание.

Потому что когда-то мы это всё знали. Зачем мы сюда пришли, с какой целью, что сделать или что не сделать и так далее. Я полагаю я ответила на вопрос.

— А как правильно понимать, как трактовать правильно? — А вот этому мы как раз учимся, как трактовать, потому что на каждом уровне развития сознания метод дешифровки получаемой информации он свой. И никогда нельзя с одним-единственным мерилом, например, с мерилом эфирного тела, своих собственных ощущений, подходить к расшифровке сигналов, импульсов, информации, которая идёт, например, от тела каузального. Это разный язык.

То есть мы сейчас с вами, например, говорим по-русски, а чтобы понять каузальное тело, надо в совершенстве знать латынь. Значит, сначала овладеваем инструментом латыни, ну с латынью — это условно, сначала овладеваем этим инструментом, потом учимся расшифровывать. На каждом этапе мы овладеваем новой техникой дешифровки сигналов, которые нам посылает свой же собственный внутренний мир, взаимоувязываем это с сигналами внешнего мира и учимся читать реальность.